学期个人工作总结

学期个人工作总结15篇

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编为大家整理的学期个人工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

__光阴似箭，转眼间又一学期过去了。此时此刻，我既想感叹时光的荏苒，又禁不住对这一学期所走过的路感慨万千。下面就本学期我在工作、学习、生活中的失与得做一盘点，也算是为本学期画一个并不完美的句号。一、用心钻研教材，备好每一节课。作为一名新教师，我一直认为每一节语文课都是锻炼自己的很好机会。只有在课堂上，才能捕捉到每一个有价值的信息，才能真正地了解学生，并根据学生的实际反应不断改进自己的教学方法。因此，在教学中，我抓住了备课、上课、作业这三个环节，选择恰当的教学方法，优化教学过程。为了备好课，我常常熬到深夜，反复斟酌，认真研究。为了收到良好的教学效果，我还精心制作课件，我自制的课件受到领导、老师们的好评。对于备课笔记，我总能认真对待，用心设计，认真书写，及时小结。

为了自己的教学，我每天都利用晚上回家的时间坚持备课，保质保量的为落实有效的课堂教学奠下基础。上课时，我注意培养学生的学习能力，创设宽松、愉快的学习气氛，让每个孩子都在课堂上积极主动的发展，真正的动脑、动口、动手，使学生乐学。我还在课后作业上下了大功夫，课后作业设计有重点，有针对性，注意减轻学生的课业负担。作业批改讲求实效，及时了解反馈情况，适当地调整教法，提高教学质量。在教育教学中，我不但在实践中处处加强锻炼，积累经验，还积极向领导、老师们请教。课余时间，我大量翻阅教育教学方面的书刊、杂志，开拓眼界，更新观念。在工作中我在注意及时积累经验，积极参加征文和论文的撰写。二、积极参与课改，在“综合实践活动”中进行探究性学习的思考。作为新课程改革的参与者，我深知自己任重而道远。本学期里，我班在综合实践活动课中继续进行探究性学习的研究，研究课题涉及了各个方面。学期初始，根据寒假特点，我们进行了春节民俗的探究，并在此基础上分小组进行了“走进民间艺术剪纸”的研究。五一期间我们探究的是“你身边的人是怎样过五一节的”，春游的时候我们又对路上见到的垃圾箱进行了探究，最近我们还准备进行“走进民间艺术对联”的探究课题经过这一系列的探究活动，学生们的探究能力、合作能力、分析能力都得到了极大的提高。除了积极钻研教学，我还参加了市南区综合实践核心组成员的培训班，并作为积极分子多次在研讨中发言，受到老师们的一致好评三、关注每个学生的个体发展，让每个学生感受到老师的关爱。

担任班主任工作以来，我注意从德、智、体、美、劳等各方面关注学生的发展，将德育教育渗透在整个教育教学体系中，重视学生日常生活中表现的点点滴滴，及时发现问题，及时纠正。在教育中，我注意培养学生优秀的思想品质和良好的行为习惯，有意识地触动全班学生的集体荣誉神经，表扬为集体争得荣誉的学生，形成浓厚的集体舆论，使班级群体相依关系建构达到较高层次，向班级核心靠拢。本班在学校的各项活动中均有出色的表现，连续获得多次小绅士班的荣誉。对于学习差、纪律差的学生，我仍采取正面教育为主的方法。首先从思想上入手，以阶段性谈心，随机性教育等他们乐于接受的方式，帮助他端正学习态度，明确学习目的，积极主动的投入到学习中去。在日常教学中，注意他们的学习情绪，适时、适当的给予表扬，树立他们的信心，并利用课余时间为落后生补课，使他们能赶上其他同学的学习步伐。另外，为了进一步做好班主任工作我特别加强了与家长的合作，及时与家长取得联系。不管时间，只要学生出现了这样那样的问题，我都会与家长交流、沟通，共同商议。总之，本学期中我虽然取得了一点小小的成绩，但是还远远不够，下学期里我一定要戒骄戒躁，虚心学习，争取早日成为一名合格并且优秀的教师！

一、思想政治方面：

教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。

二、教育教学方面：

从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。

1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。

2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。

3、为幼儿创设良好的学习环境。幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展。

三、业务学习方面：

我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示。

而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然;我

利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来，并同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。

在业务学习中使我知道了观察了解在先，介入指导在后，这样才能够使每个幼儿都有所提高，有所发展。

我自制一本幼儿观察记录，在每次区域活动的过程中，我认真地去关注每一个孩子，关注孩子们发展的每一个寻常时刻，通过观察来发现问题。

四、家长工作方面：

这个学期我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。

五、存在不足：

1、在下学期的工作中力争做到“今日事今日毕”，避免因自身懒惰思想造成的拖拉现象。

2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。

高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。

本学期，我继续扮演着不同的角色：英语教师、少先队辅导员、心理辅导站站长以及卫生保健负责人。

一、英语教师

作为学校的一名教育工作者，我始终把英语教师作为自己最重要的一项工作。因此，一学期下来，不管有多少的其它事情，也不管工作到多晚，我都会 ……此处隐藏18146个字……研学课堂的备课、上课、作业批改，谈"四人小组展示互动方法"……让教师们懂得：质量底线的把握既依赖于教师对课改的清晰认识与把握，更依托于课改团队的共识与协作。

其三，课堂教学改革的"理性反思"意识。研学课堂呈现出许多与传统课堂模式截然不同的新鲜元素，但这些元素或模式本身并不是改革要追求的结果。课改者应秉持冷静理性的态度，以不浮夸、不盲从的态度，努力追求适合学校教学现状的改革目标，迈着"改变一点点、一点点改变"的稳健步伐向前推进。

为此，我要求老师们从本学期开始，上完公开课课后，写一篇500字以上的课堂教学片段反思。在此理性认识的基础上，反思改革的方向是否偏离，反思改革的行为是否过激，反思改革的路径是否正确。我认为，只有在改革中不断反思、不断调控，才能始终坚持以"促进有效学习"为核心，坚持以"提升学生学习能力"为目标，从而打造更加科学合理的研学课堂模式。

二、馨仁课程

校本课程开发的意义有三个：促进学生个性发展，促进教师专业发展，促进学校特色形成。其中学生的个性发展是校本课程开发的终极目标。

教育作为培养人的活动就是要使每个人的个性得到充分而自由健康的发展，从而使每个人都具有高度的自主性、独立和创造性。校本课程关注每一个学生的不同需求，给学生一个自由发展的空间。

经过上学期一学期的筹划，本学期，20多门校本课程在初一、初二年级开设运作。初一、初二学生打破年级、班级的界限，进行选课走班，开启了"馨仁课程"的新模式。

为了开阔老师们开发课程的思路，4月7日周四下午，我带领全校班主任赴扬州宝应实验中学参观学习。宝应实验中学初二年级校本课程给老师们以启迪。航模、丝带绣、摄影、软式排球、小厨美食、蔬菜种植等40门课程，琳琅满目、形式活泼、贴近学生、贴近生活，满足了学生的兴趣爱好，工作总结《校长学期个人工作总结》。回校之后的一段时间，宝应实验中学校本课程成为大家热议的话题。

今年四月初，利用校园绿化布局调整之际，我建议后勤部门把真趣楼前的一块空地改造成为八小块农作物栽培实验基地（耦耕园），分给初一八个班管理。让学生在耦耕园中享受生命成长的美丽妙，由此拉开了初一班级课程"幸福农事"的序幕。

为了让馨仁课程设置及课程内容的选择和设计上的多样性、课程内容的可选择性和丰富性。5月初，我带领杨国民主任以及部分老师赴海门市海南中学考察，学习海南中学校本课程经验。

5月24日周三下午第二、第三课，我组织召开备课组长座谈会，专题讨论20xx—20xx年馨仁课程设计。我想通过这样的座谈会，相互启发、统一思想。课程开发是一个动态的、不断完善的过程。课程内容和结构都在师生互动中完成。尊重学生的兴趣与经验，让学生根据自己的需要进行选择，为学生的个性发展留下一个空间。这是我们的追求。

5月24日周四上午第三、四课，我疑主持召开行政组会议，专题讨论20xx—20xx年馨仁课程设计。每个领导就20xx—20xx年馨仁课程谈了自己的看法。我在会议上提出：馨仁课程由三部分组成：养成课程、活动课程、个性课程。在20xx—20xx年馨仁课程开发的过程中，要做到立足于学校特色，立足于教师个性和学生的个性。根据两次座谈会，学校将拿出初步方案，再一次提请大家修改、完善。

6月7日周二上午第二课，我再一次召开生物、音乐、体育、美术、信息技术等教师座谈会，就20xx—20xx学年馨仁课程的开设和教师们座谈。在座谈时发现，我们不少老师还是跳不出"应试教育"的圈子。为此，我特别指出：下学年的馨仁课程不与培优补差混为一体，校本课程就是要更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展。学校计划"幸福农事"作为初一年级的班级课程，"智慧园艺"（学校的果树园）作为初二年级的班级课程。生物老师作为专家指导教师，和班主任一起指导学生进行植物的栽培、管理。其实，各科教师都可以参与其中：语文老师可以指导学生写观察日记，美术老师可以带领学生写生……在班级课程的基础上，我开设创意手工、小厨美食、物联网、电子摆拼……等特色课程，满足学生兴趣爱好。

学校的培养目标就是靠课程去实现的。形象地讲，课程决定了我们的学生走什么路，去什么地方，用什么交通工具，一路上都有些什么风景，他会有些什么样的体验，因此，它也叫做"路程",或者叫"学程"."馨仁课程",只是开始蹒跚走路的一个"幼儿",要走的路还很长。

三、仁爱文化

文化在学校中起着关键的作用，学校的文化建设是学校改革与发展工作的重要部分，也是学校改良的一个重要动力。学校文化管理是学校管理的重中之重，分为对学校物态文化、制度文化、行为文化、心态文化的管理。

学校的物态文化就是环境文化，对环境文化的管理目标就是要充分发挥校园环境的教育功能，因势利导，精心设计，努力做到"让每一面墙都会说话，让每一棵草都有故事".

书香校园。本学期开学初，我构思的"图书漂流岛"在知行楼中心过道得以实施，学生们从此不要通过繁琐借阅手续就可以读到自己喜欢的书籍。为了充实班级图书角，我与区图书馆联系，通州区图书馆捐献了3000多册图书分发到各个班级，营造了读书氛围，浓郁了校园的"书香文化".

绿化改造。本学期，改善校园生态环境，为师生们创造一个安静舒适的教学环境。通过对校园绿地系统的合理规划，充分发挥其综合效益。主干道的香樟树、"仁、义、礼、智、信"五本石书、校园宣传栏建设，与"爱众亲仁"石头相映成辉。

完善制度。为加强教师职业道德建设，培养造就一支高素质的教师队伍，我督促工会制定《师德师风建设"十要十不十禁止"》和《教师忌语三十条》。为营造安安静静的竞争氛围，我要求教务处制定《校级优秀教师评比操作细则》。把把"人与人之间的矛盾"转化为"人与制度的矛盾",让制度说话。营造一种"制度第一，校长第二"的制度文化。

优化行为。学校行为文化作为学校文化的重要组成部分，是学校静态文化的外化和动态表现，是一所学校历史文化积淀在一定阶段的显露。为此，我带头示范，每一周周末，我都对自己一周的工作进行总结、反思、剖析，写成文字，发在"一笑之言"公众号上。《"中举"——兴仁中学全体同仁的美好期盼》让老师们懂得了榉树生生不息，坚韧扎实，是顽强拼搏的象征；榉树挺直向上，持重稳定，是正直宁静，忠厚善良的化身；榉树不张扬，不气馁，默默地生长，是勤劳务实，脚踏实地的实干家的写照。《生如地丁，小如地丁》让老师们感受到了"紫花地丁"骨子里的那份坚强、不屈不挠的生命力和鞠躬尽瘁的精神。《梦若晨曦》让老师们知道了梦想如悬在夜空的一盏明灯，引导着我们一站一站地往前赶；那梦想如深埋在我们心间的一粒种子，一直在渴盼着有一天能生根发芽；如一句偈语、一个暗示、一种宿命，催促我们兴仁中学这一群人加快脚步，向梦想靠近、靠近……

四、享受教育

每个人对于幸福都有不同的理解，我以前认为幸福就是家庭和睦、工作顺利、身体健康、生活愉快。然而经过几年的亲身