中班家长会工作计划

中班家长会工作计划

光阴迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的中班家长会工作计划，欢迎大家分享。

感谢你们在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们今天的家长会，你们的积极参与就是对孩子教育的重视，也是对我们工作的支持！在此表示衷心的感谢！

中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期，有它特有的年龄特点。为了我们能更好地开展教育工作，今天我们聚在了一起，无论谈什么都离不开一个话题，那就是我们的孩子。如何把孩子培养成才？我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。”我想这句话是对我刚才提到的问题的最好回答，那就是“家园共育”，这也是今天我们召开家长会的目的。在上学期里，主题活动的开展中，家长们帮助收集材料、图片，各种活动积极参与配合等，对我们班级工作的大力支持。

一、介绍班级情况及本学期工作重点

这学期，我班新增了5新生，现共有29人，孩子们各方面的发展与上学期相比进步很大，已经能较好的适应幼儿园的集体生活。特别是自理能力有了很大的提高。由于中班孩子身体发育迅速，精力充沛，其身体对活动的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想发泄，活泼好动的他们在课堂常规上就出现了两个问题：1、部分孩子的注意力不集中，总喜欢想一些或做一些与课上无关的事；2、一些孩子在举手发言方面比较被动，而有的孩子很希望发言却忘了要举手，想说就说，十分的随意。为了让孩子们改变这种状态，我们从孩子的兴趣出发，尽可能地设计一些孩子感兴趣的，来源于孩子生活的课，以游戏为主，让他们在玩中学，一次提高他们的注意力和活动的兴趣，对那些表现不活跃或注意力不集中的孩子，我们会在下课后个别谈话，积极鼓励他们在下一课堂中有更好的表现。教育孩子要等别人把话说完再发表自己的意见，这是对人的礼貌。（举例）

首先感谢家长在上学期对我们工作的支持与配合。在主题活动的开展中，家长们帮助收集材料、图片，各种活动积极参与配合等，对我们班级工作的大力支持。本学期我们预设了九个主题活动，在主题活动中，我们会带孩子走进社区、体验大自然，当然还需要家长们的支持与配合。

生活习惯方面，我们班幼儿的进餐习惯特别好。每天中午我们两老师都认真负责地照顾他们，吃中午饭和午休，孩子们都已经养成了良好的生活习惯，希望家长在家也能够多给孩子自己动手的机会，培养孩子的生活自理能力。

亲子活动：五月份“才艺大比拼”六月份“庆六一”。希望家长提前为孩子准备好才艺。

二、长配合的工作。

1、为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，希望家长能尽量让孩子在8：00之前来园。

2、如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故发生。另外，孩子有事不上幼儿园一定要请假。上学之前请家长先检查孩子的口袋，不要让孩子带一些东西以免发生危险。

3、幼儿的收费问题。

三、家长自由发言提出宝贵意见。

我们三位老师将以真诚、热情的态度对待每一位家长，力求做到令每位家长放心、满意！

工作目标：

1、帮助家长了解本学期我班工作计划、重点及需要配合的地方。

2、家园配合共同做好本学期各方面工作。

工作准备：

PPT、班级计划、家长讲座、签到表等

过程：

一、介绍班级情况

本学期我班上的孩子30个，其中女孩14名，男孩16名。通过家长和老师的共同努力，孩子们快乐的度过了幼儿园生活，每个孩子都在不同方面得到了不同程度的提高。

中班是孩子们良好习惯培养的重要阶段，然而相对来说，下学期更为重要。因为前半年是孩子熟悉班级常规、生活常规要求的一个阶段，通过上学期老师和家长提出的各种要求，

他们已经知道怎么做是对的，怎么做是错的，有了是非观，自律性较好的幼儿已经将这些要求变成了自己的良好习惯，而还有一部分幼儿则需要老师和家长不断地鼓励、提醒、督促才能按要求去做事，所以中班下学期则是良好习惯巩固形成的重要阶段。

二、中班年龄段培养目标

1、生活习惯的培养

学习整理自己的物品，养成收拾玩具的责任心理；能独立进餐并养成良好的进餐习惯，不挑食，不剩饭

、保持桌面地面的整洁卫生，并能做到饭后自觉漱口；知道根据自己的需要进行入厕、喝水、增减衣物等自我服务意识；餐前、户外活动后、手工课后能自觉洗手，不玩肥皂不玩水；安静入睡，自己穿脱衣裤，或者与旁边的小朋友合作帮忙穿脱衣裤。睡前能叠好自己的衣物，会给自己盖被子。在进餐环节30个孩子里，大多数孩子能自己独立进餐，基本不挑食并且进餐速度适中，桌面地面能保持清洁。还有个别孩子就是有点挑食，

遇到喜欢的就能吃的很好，遇到不喜欢吃的就没胃口，并且把不吃的菜挑出来，但能自己吃完。还有些小朋友需要老师不断鼓励，不断督促才能在老师收碗的时候吃完。最后剩下一个孩子完全需要老师不移身的在一旁监督，甚至喂，才能勉强吃完。中班下学期幼儿园对于进餐要求是独立进餐，老师一律不喂饭。像李思懿、李依文等小朋友，这学期就有了明显的进步，这跟家长们采取的措施是分不开的。所以我相信只要家长们根据孩子的具体情况来采取措施，加上老师的配合，一定能帮助孩子改善吃饭的问题，所以请家长们一定配合。

2、学习习惯的培养

幼儿园中班下学期是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。那么，在中班幼儿阶段如何为今后的学习打好基础呢？首先，是注意力的培养。孩子注意力不集中，活动时喜欢开小差。这是孩子的年龄特点，这种情况会随着孩子年龄的增长逐渐好转。因此，我们可以让孩子在规定的时间内完成绘画，或是玩拼图等游戏，让孩子能集中精力做好一件事，帮助孩子建立良好的学习习惯和兴趣。

第二是阅读，它可以让家长有更多的时间走进孩子的心灵，了解孩子思考的角度和问题，有更多的机会和孩子对话，增进彼此的了解，有更多可以探讨的话题，感受彼此对人生的理解阅读还可以让孩子养成静坐、倾听的习惯。可以增加孩子的词汇量、看图说话的能力。家长读绘画图本给孩子听时，一定注意不要随意添字、减字。工作繁忙的家长还可购买故事录音带，让孩子入睡前躺在床上听故事。当然这些活动，在家里进行的话，一定要坚持半小时内只做一件事，一定不要让孩子玩一下这个玩一下那个，玩哪一个都玩一会就丢在一边。这个习惯真的非常不好，对孩子以后上小学也会造成很大影响；能安静倾听 ……此处隐藏1206个字……鸽子

材料：手工纸、彩笔等

要求：根据步骤图来学习折纸鸽子，粘贴在背景图上

指导、观察要点：鸽子翅膀是这个活动的难点，幼儿可以和家长一起完成。小鸟乐园材料：彩笔

要求：结合已有的经验绘画出小鸟的乐园。指导、观察要点：初步指导幼儿线条要清晰。

2、图书区：材料：各类图书

要求：安静看书，一页一页翻。

指导、观察要点：指导幼儿看书时，多看看人物的表情、动作。

3、建构区：小鸟的乐园材料：建构积木

要求：利用积木和各种纸盒进行构建指导、观察要点：幼儿之间能否协商合作

4、益智区：认识各种各样的鸟材料：各种各样的鸟的图片要求：能说出鸟的名称及本领。

5、娃娃家：

材料：娃娃家玩具一套要求：能按角色进行游戏

指导、观察要点：要学会协商分配角色。

6、评价：鼓励和表扬在活动中表现进步的幼儿，同时在活动中出现的问题要给予讲评。

三、学习活动

活动名称：故事《小苹果树请医生》活动目标：

1、熟悉故事内容，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的作用和特殊本领。

2、在理解故事的基础上，能够根据情节学说故事对话。

3、懂得别人遇到困难时要帮助别人想办法。活动准备：

活动重点：在理解故事的基础上，能够根据情节学说故事对话。

活动过程：

1、谈话导入

师：“小朋友，你们看，图片上有什么啊？”（苹果树）

“小朋友看看两棵树的表情一样吗？”（一棵树高兴，一棵树不高兴）“猜猜为什么它们的表情不一样？”（幼儿大胆猜想）“想知道树婆婆为什么不高兴了吗？让我们一起来听个故事”

2、结合课件，完整讲述故事

师：“故事的名字是什么？”（幼儿完整回答）

“树婆婆为什么不高兴了？”（因为他生病了，树干里有虫子了）“小苹果树都请了哪些朋友为树婆婆治病呢？”（喜鹊、猫头鹰、啄木鸟）教师小结：小苹果树为树婆婆请了这么多的朋友，到底是谁把树婆婆的病治好的呢？让我们再来看一看故事。3、结合课件，分段讲述讲述第一段：

师：“小朋友瞧树婆婆怎么样了？”（因为自己生病了，长虫子了）“树婆婆是怎么说的？”（我快要死了）

“小苹果树听了这个不幸的消息，心情怎么样？”（很伤心）“小苹果树决定为树婆婆找一个？”（医生）

接着看，小苹果树为树婆婆找的第一个医生是谁讲述第二段：

师：“小苹果树请的第一位医生是谁？”（小喜鹊）“小苹果树怎么样对喜鹊说的？”

幼儿学说对话：喜鹊婶婶，请您给老苹果树婆婆看看病吧，她的身体里有虫子了

“小喜鹊给树婆婆看病了吗？为什么，他是怎么说的？”

教师小结：小苹果树为树婆婆请的第一位医生是小喜鹊，可是小喜鹊只会捉树上的虫子，不会捉树干里的虫子，所以没给树婆婆治病就走了。讲述第三段：

师：“这时候是谁来了？”（猫头鹰）“谁来学一学小苹果树是怎么说的？”

幼儿学说对话：猫头鹰伯伯，请您给树婆婆看看病吧！它的身体里有虫子了。“猫头鹰给树婆婆看病了吗？为什么？”

教师小结：小苹果树又为树婆婆请了猫头鹰，可是猫头鹰只会捉田鼠，不会捉树干里的虫子，所以也没办法给树婆婆治病。讲述第三段：

师：“还会不会有人来给树婆婆治病了呢？一起来看一看”“最后是谁为树婆婆治好病的？怎么治好的呢？”讲述最后一段：

“啄木鸟为树婆婆治好了病，树婆婆现在变成什么样子了？”“小苹果树和树婆婆是怎样说的？”“啄木鸟又是怎么说的？”

教师小结：最后是啄木鸟医生把树干里的`虫子捉出来，为树婆婆治好了病。啄木鸟依然没有停下来休息，还在忙着为其他生病的树治病呢，真是一只勤劳的啄木鸟呀！

4、情感提升

师：“小朋友最喜欢故事里的哪个小动物？为什么？”（啄木鸟，爱帮助别人）“小朋友在生活里我们还可以怎样帮助生病的人？”

四、运动活动早操：

1、能够听口令马上站成操队。

2、做操时精神饱满，有表情、有力度。

五、加餐活动

要求：根据需要自主水果

指导、观察要点：洗手时是否卷起袖子，最后留一口水漱漱口。

六、户外运动

1、集体游戏《运果子》

2、幼儿分散自由选择喜欢的区域玩耍。

3、谈话：你刚才玩了什么，和谁一起玩的，玩得开心吗？

4、建议幼儿没玩过的区域也去玩一玩，有困难的时候你怎么办？交流：我又玩了什么，有困难时我是怎么做的，让幼儿互相交流经验，然后一起整理物品。

5、在活动中及时增减衣物，活动后自觉擦汗，自由饮水。

七、与家长交流时间

交流内容：如何选择适合幼儿阅读的图书地点：中班教室

内容：阅读是人获取知识的重要途径，让小宝宝就开始学着阅读对于其良好的阅读习惯的形成有着非常重要的作用；在图书中看到的好听的词语记住了，孩子可以学习，丰富孩子的词汇量，有益于语言的发展，是孩子智力发展的钥匙。[孩子天生就对外面的世界充满了好奇，正好阅读图书可以满足他们的好奇心；而且图书中漂亮的图片可以刺激孩子的感官，对宝宝的审美能力的发展有重要的作用。从小就让孩子阅读有这么大的作用，所以开展早期阅读是非常必要的，但是开展早期阅读也存在一些令人头痛的问题，如宝宝那么小，他们不识字；宝宝年龄小注意力难集中，而且持续时间短；不能像成人一样有筛选地吸收书中的精华，去其槽粕，孩子有可能不吸收书中好的东西，就学不好的东西等等。如何较好地给小宝宝开展阅读，形成良好的阅读习惯，我认为给其选择合适的图书是最大的关键，给宝宝选择的图书应该有以下几个原则：

一、内容上要符合孩子兴趣

“兴趣是最好的老师”。根据你对孩子的了解，投其所好，甚至可以给他挑选孩子喜闻乐见的经典故事，《西游记》、《那吒闹海》等。只有孩子熟悉和喜爱的故事，孩子才愿意去阅读。

二、内容情节是孩子可以理解的。

要提醒父母在为孩子挑故事书时，避免书的内容超过孩子的理解程度；同时，故事的结局最好是明确、有条理的，当故事结局是模糊或模棱两可的图书则较适合年纪稍长的孩子。

三、可以激发孩子想像力的图画书

三岁以后的孩子随着认知能力的提升，想象力也开始起飞；此时充满创意的图画书，最能投其所好了。因此，父母不妨挑选一些幻想类的图画书，引发幼儿想象的空间。然而，此阶段的孩子也会出现一些情绪化的行为表现，如：怕黑。因此，也可以选择与孩子情绪经验有关的图画书，和孩子一起读，这也是帮孩子处理情绪问题的一种方式。

四、制作精美的图书吸引孩子的眼球

书上漂亮的图片可以给孩子美感，提高审美感觉；而且制作精美的图书也会不自然地让孩子有爱护书籍的想法，这样就容易让孩子对书爱不释手了。附：幼儿亲子制作获奖名单，颁布奖状。